這片拙文的標(biāo)題，不是“叫孩子學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)”，而是“和孩子一起學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)”，是因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課本增加了許多新知識(shí)，使許多年輕的爸爸媽媽不適應(yīng)。其實(shí)在生活中有很多實(shí)例可以和孩子一起學(xué)習(xí)，下面就和大家分享我和我家妞妞（4歲多）在生活中的一些例子。

孩子生病需要喝中藥，這對(duì)于每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一件頭疼的事。為了讓妞妞不怕藥苦，在服藥前我先給妞妞講為什么要吃藥，不吃藥會(huì)怎么樣。妞妞懂了，同意吃藥。我怕她因?yàn)樗幙喽�中途反悔，就和她玩起了�?shù)學(xué)游戲。我說(shuō)：“我猜今天的藥大約得喝30勺，你猜呢？”妞妞猜6勺就能喝完。怕差距太大，我就鼓勵(lì)妞妞，一邊喝藥一邊計(jì)數(shù)，看看能否喝得快，計(jì)數(shù)準(zhǔn)。因?yàn)樗幪�苦了，妞妞中途想放棄，我就鼓�?lì)她：“你好棒啊！好厲害啊!”妞妞也想把數(shù)學(xué)游戲玩到底，最后終于喝完藥。

如此連續(xù)一周，妞妞猜的數(shù)字越來(lái)越接近實(shí)際藥量。

猜數(shù)游戲主要是培養(yǎng)孩子的估測(cè)能力，它貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)階段的學(xué)習(xí)中。

為了讓妞妞不缺維生素，我們家每天都要吃水果。這兩天家里買的有梨和蜜橘，這兩種水果也是妞妞的最愛。我剛說(shuō)：“吃水果嘍！”妞妞就已把梨和蜜橘毫無(wú)章法地一個(gè)個(gè)擺在桌上。我想培養(yǎng)妞妞排列組合的概念，就擺一個(gè)梨，一個(gè)蜜橘，一個(gè)梨，一個(gè)蜜橘，問妞妞接下去怎么擺？妞妞就按著這樣的順序往下擺。我又啟發(fā)妞妞，兩個(gè)梨兩個(gè)蜜橘地往下擺，或是兩個(gè)梨一個(gè)蜜橘，兩個(gè)梨一個(gè)蜜橘地往下擺又是什么？妞妞很快就掌握了排列組合的變換。

在和孩子玩游戲的時(shí)候，我們其實(shí)可以創(chuàng)造許多這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)。如：在擺積木時(shí)，可以引導(dǎo)孩子從不同的角度去觀察，把所看到的不同表達(dá)出來(lái)，這主要是發(fā)展孩子的空間概念。吃飯前讓孩子擺擺碗筷，可以滲透一些乘法口訣知識(shí)。

“生活中處處有數(shù)學(xué)，讓孩子學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)”，這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的，也是每位教師在工作中的依據(jù)，希望家長(zhǎng)也配合老師和孩子一起學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)。