又如某八歲男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，被評(píng)為三好學(xué)生平時(shí)父母一味遷就，百依百順，他只能聽(tīng)好話，不能受批評(píng)。去年放暑假，他不分白天黑夜地看電視，不做暑期作業(yè)，為此被母親責(zé)罵了幾句。母親上班后，他照樣看電視，然后收拾衣物，想離家出走。后被婆婆阻攔，這男孩居然用繩子套在門框上企圖自殺。婆婆生氣打了他，他就破口大罵："你抽我家香煙，用我家錢蓋大房，姓劉（母姓）的都不是好人，永遠(yuǎn)不要進(jìn)我家門。"他還不斷地在床上折騰，摸電插頭尋死，并企圖用毛巾被捂死才出生二十天的小表弟。婆婆初次來(lái)作客，聽(tīng)外孫這一番無(wú)理漫罵，十分傷心。當(dāng)天，父親責(zé)令他向婆婆道歉時(shí)，他不但不理睬，還把母親的衣物扔滿地。

      按現(xiàn)代的健康概念，不只是指身體健康，而應(yīng)該是一種軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面的健全狀態(tài)才稱之為健康。上述兩個(gè)獨(dú)生子女占有欲強(qiáng)，為所欲為，無(wú)理取鬧，動(dòng)輒不是歇斯底里發(fā)作，便是要死要活。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，他們的心理發(fā)育是不健全的。進(jìn)一步而言，這種心理發(fā)育的異常與家庭的教育有極為密切的關(guān)系。