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    親子朗讀沒你想的那么簡單

    2011-8-29 16:06

    摘要: 前蘇聯(lián)的巴甫洛夫有句名言:“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天!睂τ趧偨瞪膵雰,聆聽是他的學習方式,所以沒有比給他朗讀更好的教育手段了。   三歲以前,孩子更多以家庭活動為主,而非社會交往。因為先入 ...
           前蘇聯(lián)的巴甫洛夫有句名言:“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天!睂τ趧偨瞪膵雰,聆聽是他的學習方式,所以沒有比給他朗讀更好的教育手段了。

      三歲以前,孩子更多以家庭活動為主,而非社會交往。因為先入為主,孩子對最先接觸的事物,印象深刻,所以如果想對孩子進行早期教育,就給孩子朗讀吧。你越早開始,做起來越容易。

      親子朗讀3益處

      加強孩子對詞匯的認識:如日本宮西達也的《好餓的小蛇》是一本非常優(yōu)秀的低幼讀物,書中的小蛇發(fā)現(xiàn)了“圓圓的蘋果”“黃色的香蕉”“三角形的飯團”“紫色的葡萄”“帶刺的菠蘿”等等。這些詞匯既包含有色彩、形狀,還包含了質(zhì)地。通過一本小書,學會了這么多詞匯,而鮮明的圖畫加深了孩子對這些事物的印象。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相輔相成,他從故事中走出來,看到蘋果時很自然地會說:圓圓的、紅紅的。

      有益于孩子的腦部發(fā)展:照蒙特梭利的說法,0~3歲嬰幼兒的認知心理屬于“吸收性心智”,他們本能地吸收聽到、看到、觸摸到、感受到的一切信息。因此,你大聲地為他朗讀,無疑是鼓勵他“吸收”。你有選擇地朗讀,他無條件地吸收。在吸收的過程中,刺激了他的大腦發(fā)育,智力的發(fā)展也就水到渠成。

      有助于親子之間的溝通:進行親子朗讀絕不是要孩子一定得成為特別優(yōu)秀的人,閱讀不應(yīng)該有這么強的功利性。太強的功利性會削弱閱讀的樂趣,閱讀應(yīng)該和愉悅聯(lián)系在一起,成為孩子生活中有趣的一部分。親子朗讀可以激發(fā)孩子本身具有的潛能,在聲波的傳遞和甜美的相擁中,拉近彼此的距離,增進相互間的親密關(guān)系。

      親子朗讀8原則

      1、讓孩子自己挑書。當孩子的自主意識增強,就讓他挑選自己喜歡的書。哪怕他連續(xù)數(shù)月讓你重復讀一本書,你都要尊重他的意愿。

      2、不要限制孩子的喜好。孩子喜歡一本書不需要理由。一位小朋友迷上了《是誰嗯嗯在我的頭上》長達兩個月。

      3、每天堅持親子朗讀二十分鐘。無論你有多么忙,忙不是理由。身為父母,是可以為孩子擠出時間來的。每天堅持親子閱讀二十分鐘,循序漸進,會有那么一天,你會發(fā)現(xiàn)你的播種結(jié)出果實了。

      4、選擇符合心智發(fā)展的書。0~2歲階段朗讀的內(nèi)容可以選擇韻律感、節(jié)奏感強的童謠、詩歌和文句重復的故事。

      還可以選擇刺激他們視覺的書,因為鮮艷的色彩容易吸引他們的注意力,如《彩虹色的花》里,繽紛的六片花瓣,豐富了孩子的視覺,為他們帶來視覺的歡愉。《好餓的毛毛蟲》、《七只瞎老鼠》等都適合為這個階段的孩子朗讀。

      5、讀書要從頭到尾、善始善終。拿起一本書,依偎在一起,從封面讀起,慢慢地讀出作者、書名、出版社。

      6、讀書可以隨時隨地進行。當孩子玩耍的時候,你大聲朗讀。他看似不聞不問,但一旦你停下來,他馬上抗議。

      7、將讀書變得更富創(chuàng)意性。親子朗讀中,孩子不僅僅是接受者,他還可以成為創(chuàng)造者。讓他預想主角將會怎樣,這樣他會展開想象的翅膀,吸引他關(guān)注故事的進程。當他的預想和書上吻合時,你必須贊美他,毫不吝嗇你的優(yōu)美詞語。日積月累,孩子會樹立起強大的自信心。

      8、鼓勵孩子自己翻書。在閱讀中,孩子會要求自己翻頁,別怕耽擱時間,讓他快樂地翻吧。這樣既鍛煉了手指,又增加了他的參與感,使閱讀變成了動靜結(jié)合的游戲。

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