聲音：“聲音傳感”時(shí)期。

　　動(dòng)作：重復(fù)性動(dòng)作。

　　表情：身體動(dòng)作和面部表情的反應(yīng)，比模仿更容易出現(xiàn)。

　　寶寶的感官尚未完全啟發(fā)，因此音樂教育活動(dòng)主要以“聽”為主，這時(shí)選擇什么樣的音樂，或用哪種方式給孩子聽音樂，家長(zhǎng)就要好好考慮一下了。

　　曲風(fēng)對(duì)比較明確選擇音樂時(shí)，音樂元素的“高低”、“強(qiáng)弱”都是需要考慮的因素。

　　以嬰兒的喜好程度為先家長(zhǎng)并非一定要為了培養(yǎng)寶寶的氣質(zhì)而選擇古典音樂或者高雅音樂，其實(shí)，具有文化性或鄉(xiāng)土性的音樂，也是不錯(cuò)的選擇，英文歌、兒歌，或是特殊樂器所彈奏的音樂（如陶笛、二胡），這些對(duì)培養(yǎng)寶寶的音樂智能也有相當(dāng)大的幫助。你甚至可依照嬰兒的喜好，選擇一些流行歌曲播放。

　　音質(zhì)和音量音響要清晰、純凈、好聽，音量要適中、稍弱。

　　聽音樂的時(shí)長(zhǎng)每次聽音樂時(shí)間以不超過15分鐘為宜。

　　配合孩子的生活放音樂可以分為起床、洗漱、吃飯、游戲、睡眠，依不同場(chǎng)合放不同類型的音樂。如當(dāng)寶寶情緒煩躁不安時(shí)，可以放一些親切、活潑、有趣的音樂，幫助他穩(wěn)定、調(diào)劑情緒；當(dāng)寶寶玩得很興奮，但已經(jīng)到了睡覺時(shí)間時(shí)，可以讓寶寶聽安靜、柔和的搖藍(lán)曲。

　　變換音樂的頻率不要太快配合孩子生活的音樂曲目，在1～2個(gè)月內(nèi)最好相對(duì)穩(wěn)定，讓寶寶聽同一組音樂，讓孩子有一個(gè)感受、記憶音樂的過程。

　　1～2歲

　　聲音：能聽到不同的聲音，并能利用拿到的東西制造聲音。

　　動(dòng)作：對(duì)節(jié)奏性或旋律性強(qiáng)的音樂有明顯的反應(yīng)。

　　此時(shí)幼兒開始學(xué)習(xí)說話、走路，因此參與音樂活動(dòng)的方式可以拓寬一些。

　　選擇節(jié)奏鮮明、短小活潑的樂曲帶著孩子隨音樂節(jié)奏做拍手、招手、擺手、點(diǎn)頭等動(dòng)作，接著逐步增加踏腳、走路等動(dòng)作。寶寶手部動(dòng)作發(fā)展比腳部要早、快且靈活。因此，先讓孩子隨音樂節(jié)奏練習(xí)手的動(dòng)作，然后再練習(xí)踏腳、走步等腳的動(dòng)作。練習(xí)手、腳動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)，可以感知音樂節(jié)奏的快樂，發(fā)展孩子手腳動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

　　教孩子唱兒歌也可以拍著節(jié)奏念歌詞，在寶寶已經(jīng)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上，讓寶寶隨家長(zhǎng)學(xué)唱適合孩子能力的歌曲。要注意的是，家長(zhǎng)的歌聲和伴隨孩子歌唱的樂器一定要音調(diào)準(zhǔn)確，否則不準(zhǔn)確的歌聲和樂聲可能造成孩子將來“五音不全”。