|
|
2016年高考已落下帷幕，考生是幾家歡樂(lè)幾家愁。從高考結(jié)束到錄取結(jié)束這段時(shí)間，考生的情緒容易被家長(zhǎng)忽略。不同的考生在家里表現(xiàn)不同，有的開(kāi)始約上三五好友盡情玩樂(lè)，有的消沉低迷，“后高考時(shí)期”同樣讓人憂心。高考自我感覺(jué)不好的同學(xué)如何調(diào)整心態(tài)?父母又可以做些什么?為此，記者采訪了義烏三中心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)人吳雨豐。
考生沒(méi)考好，有兩種心理出現(xiàn)
個(gè)性有些內(nèi)向的張同學(xué)在考試結(jié)束后徹底變成了“大家閨秀”，大門(mén)不出二門(mén)不邁�！俺商齑髦鴤�(gè)耳機(jī)聽(tīng)手機(jī)里的歌曲�？纪甑谝惶爝�出房門(mén)吃飯，后來(lái)干脆連房門(mén)也不出了，飯菜都是我們送進(jìn)去的�！泵刻熵�(fù)責(zé)接送女兒高考的媽媽說(shuō)，女兒覺(jué)得自己這次高考失手了，可能覺(jué)得沒(méi)有辦法面對(duì)父母，所以選擇逃避。
吳雨豐指出了考生沒(méi)考好的兩種心理情況，一種是認(rèn)為自己沒(méi)發(fā)揮好，陷入后悔情緒�！翱隙ǹ荚伊耍瑳](méi)希望了!”“這么簡(jiǎn)單的題目為什么考試的時(shí)候我做不出來(lái)呢?”有些認(rèn)為自己考試失利的考生，考試結(jié)束后便背上了一種心理負(fù)擔(dān)。尤其是平時(shí)成績(jī)不太好的，會(huì)責(zé)備自己平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，虛度光陰。整天陷在這種情緒中，心理負(fù)擔(dān)加大，郁郁寡歡，甚至把自己關(guān)在房里，一待就是半天，睡不好覺(jué)、吃不下飯。
另外一種情況比較嚴(yán)重，認(rèn)為自己高考失利了，一味地自責(zé)，陷入內(nèi)疚情緒不能自拔。他(她)會(huì)認(rèn)為，父母、老師為自己付出那么多，自己卻讓大家失望了，覺(jué)得對(duì)不起大家，自己沒(méi)用，出現(xiàn)自卑心理。這類同學(xué)可能會(huì)得考后抑郁癥，消沉、無(wú)斗志、情緒低落、對(duì)生活充滿悲觀，極端的甚至?xí)霈F(xiàn)離家出走、自殘、自殺等情況。在發(fā)現(xiàn)類似的苗頭時(shí)，父母一定要及時(shí)帶孩子去找心理咨詢醫(yī)生接受專業(yè)的治療，積極地抗抑郁，樹(shù)立正確的認(rèn)知。
家長(zhǎng)和孩子可以怎么做
吳雨豐說(shuō)，作為成長(zhǎng)中的孩子，適度的挫敗感并不是壞事，能讓他們更了解自己的弱點(diǎn)，以及看到和別人的差距，從而激發(fā)進(jìn)取心。
他列舉了調(diào)整心態(tài)的辦法:首先，考生要認(rèn)識(shí)到高考已經(jīng)結(jié)束，接受這一現(xiàn)實(shí)，明白現(xiàn)實(shí)是無(wú)法改變的，只能調(diào)整自己。其次，考生要合理歸因。少找外因，應(yīng)該從自身找原因，合理歸因是解決落榜生心理問(wèn)題的根本所在。然后，要重新定位。高考是自身素質(zhì)的全面考評(píng)，根據(jù)獲得的結(jié)果應(yīng)該為自己重新定位，給自己一個(gè)更合理的目標(biāo)期待。
同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人溝通，把自己負(fù)面的情緒表達(dá)出來(lái)，可以用大聲傾訴、放聲大哭等手段宣泄情緒，恢復(fù)心理平衡。也可以通過(guò)寫(xiě)日記、大聲朗讀、大聲唱歌等方式來(lái)宣泄心中的苦悶。還可以改變一下自己的注意目標(biāo)，把不愉快的事先放下，去干自己喜歡干的事，如打球、游泳、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等。
此外，吳雨豐建議家長(zhǎng)們也要學(xué)會(huì)用平常心來(lái)對(duì)待高考成績(jī)，不管孩子成績(jī)好壞都要積極面對(duì)。父母應(yīng)當(dāng)多和孩子交流，鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)、引導(dǎo)孩子交往。如果孩子出現(xiàn)一些負(fù)面情緒，要學(xué)會(huì)積極引導(dǎo)，幫助孩子走出負(fù)面情緒。孩子考完試后，家長(zhǎng)不能管得太嚴(yán)，尤其不能做的就是責(zé)怪孩子，把自己的孩子和別人家的孩子進(jìn)行不適當(dāng)?shù)谋容^。
|
|
發(fā)表于 2016-6-15 10:07:27
收藏