據(jù)了解，過去的一個(gè)學(xué)期，市兒童福利院18名學(xué)齡兒童因疫情防控要求，上學(xué)斷斷續(xù)續(xù)，經(jīng)常在院內(nèi)實(shí)施特教康復(fù)訓(xùn)練，封閉在院內(nèi)的時(shí)間要比孩子在學(xué)校課堂的時(shí)間多，孩子們?cè)缫雅瓮�回到久別的學(xué)校。

“為切實(shí)維護(hù)孤棄兒童幼有所教的合法權(quán)利，凡是學(xué)齡兒童，只要行走方便，全部安排入學(xué)；智障孩子安排新光實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，智力正常孩子安排稠城三小就讀，還有4名寄養(yǎng)在農(nóng)村家庭的孩子安排在寄養(yǎng)地學(xué)校就讀。”市兒童福利院相關(guān)負(fù)責(zé)人說，開學(xué)第一天，保育員為每個(gè)孩子換上新衣服，食堂廚師早餐特意為每個(gè)孩子煮了兩個(gè)雞蛋，醫(yī)護(hù)人員提早一天為每個(gè)孩子做了核酸檢測(cè)，物業(yè)人員也提早對(duì)接送車輛進(jìn)行了檢修保養(yǎng)，確保接送安全。