“我自己要騰出時間學習，現在招了4名員工，每月付給他們1200元工資�！�3月30日，在浙江義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)園，大二學生李鑫淼告訴我們，他目前的淘寶網店主要經營針織用品，日營業(yè)額8000元至9000元，再加上其他的一些收入，年營業(yè)額差不多有200萬元左右。

在學院前不久舉行的創(chuàng)業(yè)頒獎大會上，李鑫淼獲得了創(chuàng)業(yè)一等獎，并當場捐出1萬元創(chuàng)業(yè)獎勵金，“我愿把獎金捐給學弟學妹們，幫助他們解決部分創(chuàng)業(yè)資金問題。”

在義烏工商職業(yè)技術學院，像李鑫淼這樣邊讀書邊經營網店的學生有1200多名，他們一年創(chuàng)業(yè)所得超過3400萬元。學生網商中達到鉆石級別的網店有500多家，達到皇冠級別的有20余家，雙皇冠6家，3皇冠1家。學院先后培養(yǎng)出何洪偉、楊甫剛、王佳滎等一大批充滿活力的大學生網商。2009年，何洪偉、楊甫剛入選“中國大學生創(chuàng)業(yè)富豪榜”。2010年9月，何洪偉還被評為“全球十大網商”，他創(chuàng)辦的義烏市萬客投資管理有限公司年銷售額超過1億元。在2010年9月召開的全國第七屆網商大會上，學院被授予“最佳網商搖籃”稱號。在2010年12月召開的浙江省教育工作會議上，學院被確定為“創(chuàng)業(yè)型大學”建設試點單位。

近年來，義烏工商職業(yè)技術學院依托聞名全球的義烏小商品市場，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，探索出一條“批量生產”學生網商的成功之路。學院設立了創(chuàng)業(yè)園，面積達5000平方米，為創(chuàng)業(yè)初期的學生提供集電子商務、倉儲、商談為一體的創(chuàng)業(yè)平臺，讓學生真刀實槍進行創(chuàng)業(yè)。

“電子商務創(chuàng)業(yè)門檻低、風險小，很適合在校大學生創(chuàng)業(yè)�！北蛔u為“創(chuàng)業(yè)教父”的賈少華教授提出了“大學生人人皆可創(chuàng)業(yè)”理論。在他的大力倡導和推動下，自2007年以來，學院推出一系列有利于學生網上創(chuàng)業(yè)的舉措，并于2008年成立創(chuàng)業(yè)學院，招收網店信用值4鉆或實體創(chuàng)業(yè)達月收入8000元的在校創(chuàng)業(yè)生，實行彈性學制和學分替換制，解決創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的沖突。2009年，學院創(chuàng)辦了7個電子商務創(chuàng)業(yè)班，一改傳統教育模式，鼓勵學生入學后就開網店，邊學邊干，經過3年學習和實踐，達到平均月收入10000元的目標。學院又相繼開設了敦煌班、e-bay班等，重點培養(yǎng)外貿型電子商務人才。

據了解，在學院創(chuàng)業(yè)班學生中，目前讀大二的就有數名學生月收入超過3萬元。學院出臺了《關于鼓勵與引導學生創(chuàng)業(yè)的若干規(guī)定》、《創(chuàng)業(yè)學生教學管理辦法》等文件，為學生創(chuàng)業(yè)鋪路。創(chuàng)業(yè)學生可通過網上交作業(yè)，個別輔導、單獨考試等形式修完課程，創(chuàng)業(yè)實踐可抵相關課程的學分。

2009年，由學院負責運營管理的義烏創(chuàng)意園正式開園，通過工作室模式，零距離接軌市場，將學生的創(chuàng)意通過各種形式與企業(yè)對接，既傳播了創(chuàng)意文化，又實現了經濟價值。

當許多高校還在為創(chuàng)業(yè)教育有效性犯愁時，義烏工商職業(yè)技術學院已在探索如何為創(chuàng)業(yè)教育注入更多高等教育的內涵，如開設網上通識課程、強化大學生的企業(yè)家素質等，定位于培養(yǎng)新一代儒商。

該院還積極開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程，編寫創(chuàng)業(yè)教育教材，成立創(chuàng)業(yè)教育研究所。“省里把我院確立為創(chuàng)業(yè)型大學建設試點，我們將對教育模式和課程設置進行一次更大力度的改革�！痹撛涸洪L王珉表示，學院目前已制定了創(chuàng)業(yè)型大學建設方案，改革創(chuàng)業(yè)學院的管理模式，推行創(chuàng)業(yè)學生個性化人才培養(yǎng)，力爭5年內實現學生自主創(chuàng)業(yè)率達25%以上，平均1個創(chuàng)業(yè)學生至少帶動3個就業(yè)崗位，2%的創(chuàng)業(yè)學生月收入要達到10萬元，年銷售額超1000萬元。