在“雙減”背景下，如何提升課堂教學質(zhì)量？圍繞這一主題，本次研討活動分公開課展示、評課互動、專題講座等三個板塊進行。來自望道中學的農(nóng)利玲老師、賓王中學的單丹杰老師、稠州中學的金春瀟老師，先后為參加研訓活動的老師們進行了課堂教學展示�！陡锩�先行者孫中山》《五四運動》《秦嶺—淮河分南北》……三位老師各具特色的教學原生態(tài)課為老師們今后的課堂教學引領(lǐng)了方向，獲得了大家的好評。

在專題講座中，稠州中學余雪光老師以《核心素養(yǎng)下初中歷史品質(zhì)課堂的構(gòu)建思考》為題，融匯自身多年的教學經(jīng)驗與教學理念，從理解理論、培養(yǎng)思維、掌握方法、提高能力、彰顯價值五個維度，闡述了歷史學科品質(zhì)課堂教學的具體策略；浙師大義烏實驗學校李霞老師在《教材資源在課堂教學中的使用策略》講座中，回歸學科教學的初心和教材本身，給出了許多如何豐富課堂廣度與深度的建議，為老師們今后更好使用教材資源指明了方向。

市教育研修院初中社會學科教研員高春艷表示，建設(shè)“品質(zhì)課堂”需要老師落實課堂教學規(guī)范，夯實品質(zhì)基礎(chǔ)；把握教材重點難點，提高課堂效率；創(chuàng)新教學組織方法，增強課堂吸引力，“我們通過研討‘品質(zhì)課堂’建設(shè)主題，著力引導學科教師改進日常教學行為，優(yōu)化課堂生態(tài)，促進學科教師深入研究課程教材內(nèi)容，從而不斷提高課堂教學質(zhì)量”。