| 初一臨近暑假的時(shí)候，班主任在開晨會(huì)時(shí)，通知大家語(yǔ)文老師住院了，并安排了幾個(gè)班委代表全體同學(xué)到醫(yī)院去看望下語(yǔ)文老師。于是，我和幾個(gè)班委，我們大約有5、6個(gè)女生，買了一束鮮花，還有一個(gè)果籃，便一起去醫(yī)院看望我們的語(yǔ)文老師。至今我還清晰地記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，天氣沒有那么熱。我們一群人嘰嘰喳喳地討論著，是給老師買玫瑰花，還是康乃馨呢？ 當(dāng)我們來(lái)到病房時(shí)，感覺挺冷清的，偌大的一個(gè)3人病房，只有語(yǔ)文老師獨(dú)自躺在中間的病床上。我們幾個(gè)人分別站在病床的兩頭，我就站在靠近床頭的位置。 慰問(wèn)老師的話講了不超過(guò)兩三句，語(yǔ)文老師便開始給大家總結(jié)期末考試，同時(shí)還給大家布置著暑假期間的閱讀書目，期間有一陣子，我感覺大腿外側(cè)癢癢的，我當(dāng)時(shí)穿的是連衣裙，我以為是被蚊子叮了，就跺了幾下腳�？墒遣灰粫�(huì)兒，又有這種奇怪的癢癢的感覺，我還在想，莫非要讓我當(dāng)眾“殺生”嗎？我一邊想，一邊低頭，并準(zhǔn)備動(dòng)手。結(jié)果！我沒看到蚊子，看到的卻是語(yǔ)文老師縮回去的手...... 語(yǔ)文老師！咸豬手？這是多么讓人難以置信的組合，我當(dāng)時(shí)真的徹底懵了。我就覺得恍恍惚惚的，直到回家了，我才猛地氣憤起來(lái)！語(yǔ)文老師之前經(jīng)常跟我們說(shuō)，他的女兒和我們差不多大，為什么他能把咸豬手伸向和他女兒一樣大的我呢？當(dāng)時(shí)的我除了憤怒，竟然不知道應(yīng)該向誰(shuí)去訴說(shuō)，只能自己默默承受了。 萬(wàn)幸的是，初二開學(xué)的時(shí)候，那位語(yǔ)文老師被調(diào)離了。幾年后，聽說(shuō)因?yàn)轭愃频膯?wèn)題，他被學(xué)校處理了，好像是到了帶孩子去開房的階段了！ 這件事情，給我留下了特別深的心理陰影，不知道是心理原因還是怎么樣？現(xiàn)在的我對(duì)男老師，都感覺很害怕。當(dāng)時(shí)的我確實(shí)是很膽小，什么都不敢做，現(xiàn)在想想真的是太可怕了。 ———————————————————— 這位網(wǎng)友的故事讓斑斑想起了《熔爐》這部電影，該影片以2000年至2004年間發(fā)生于光州一所聾啞障礙人學(xué)校中暴力事件為藍(lán)本，描述該時(shí)間所引發(fā)的悲劇以及學(xué)校的教師和人權(quán)運(yùn)動(dòng)者一起力圖揭開背后黑幕的故事。韓國(guó)一所名為仁華的聾啞學(xué)校校長(zhǎng)以及老師，先后對(duì)30名聾啞兒童造成了身體和心靈上的傷害。在片中，導(dǎo)演借鑒了恐怖片和懸疑片的拍攝手法，把一座聾啞學(xué)校描繪成了令人汗毛直立的人間地獄，影片中在女生廁所出現(xiàn)的一幕，校長(zhǎng)探頭那一瞬間讓人不寒而栗，相信看到這個(gè)笑容的人，沒有一個(gè)是不害怕的吧。 |
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GMT+8, 2025-5-2 19:49
