From 13個(gè)月-15個(gè)月

13-15個(gè)月的寶寶又面臨一次重大的挑戰(zhàn)，他們正逐漸從爬向走過渡。寶寶一旦能直立行走，就意味著他的活動(dòng)空間更為廣闊了。他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期最明顯的特征是要出門玩，因?yàn)槲萃獾氖澜顼@然比屋內(nèi)精彩多了。往往大的、會(huì)移動(dòng)的物體(比如汽車、玩具車、氣球等)牢牢地吸引住了寶寶。

探索方式：扔

由于對(duì)移動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，所以寶寶對(duì)于物體的“飛行”也投以巨大的關(guān)心。用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西，可以看到不同的“飛行軌跡”，所以寶寶樂此不疲。

寶貝這個(gè)時(shí)期不斷地扔?xùn)|西絕對(duì)不是鬧情緒，而是用扔這個(gè)方式來探索世界，以滿足他對(duì)世界的好奇和求知欲。所以爸爸媽媽就做好心理準(zhǔn)備吧：要不停地?fù)鞏|西。

From 2歲

到了2歲左右，隨著寶寶第一個(gè)反抗期的到來，他們的好奇心表現(xiàn)為對(duì)父母生氣表情的研究。這個(gè)時(shí)期，寶貝的行為常常與父母設(shè)想背道而馳，所以父母常常會(huì)生氣或者是大聲斥罵。父母表情的轉(zhuǎn)變使得孩子對(duì)人的表情產(chǎn)生興趣，并開始故意反抗以觀察他人的反應(yīng)。

同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的寶寶也非常容易受到恐懼情緒的影響，一旦遇到某些特殊情況，如黑暗、雷聲等，他們的好奇心就會(huì)退縮。

探索方式：搗亂+反抗

寶寶的好奇心關(guān)注點(diǎn)在這個(gè)時(shí)期有一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變：從對(duì)物的關(guān)注轉(zhuǎn)到對(duì)人的關(guān)注。他們對(duì)他人反應(yīng)的關(guān)注，其實(shí)是在學(xué)習(xí)對(duì)他人表情的判斷，同時(shí)他還利用這個(gè)方式在調(diào)整自己的行為極限。

對(duì)于反抗期的寶寶，父母要寬容對(duì)待。一方面當(dāng)他們受恐懼情緒影響時(shí)要及時(shí)給予安慰；但另一方面要嚴(yán)格設(shè)定行為底線，不要讓寶寶“百無禁忌”。

激發(fā)好奇心的秘訣

要激發(fā)寶貝的好奇心，鼓勵(lì)寶寶多提問，父母的積極回應(yīng)固然是不錯(cuò)，可是2歲之前的小嬰兒，這招可能不是太管用。因?yàn)?—2歲的寶寶還處于感覺運(yùn)動(dòng)階段，他們更多地通過感覺器官與肌肉的工作來獲取外界的信息，他們的學(xué)習(xí)方式具有“感覺+動(dòng)作”的特點(diǎn)，而不是用語言。

充分開發(fā)寶貝的各種感覺器官

摸、聽、看、聞、嘗是個(gè)體最基本的感覺，也是個(gè)體認(rèn)識(shí)世界的最基礎(chǔ)方式。多種感官的參與，讓孩子從不同角度了解信息，也使他對(duì)物體具有更綜合、更立體、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然不可能所有的事物都能從這五個(gè)方面來體驗(yàn)，但是父母應(yīng)該在安全的前提下，鼓勵(lì)孩子盡可能多得運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)事物。這招是對(duì)寶寶多方位的挑戰(zhàn)，保證寶寶欲罷不能。

妙招分享

蘋果和橙子，如果從圖片上去認(rèn)識(shí)，那么孩子只限于從視覺上理解，可能只是從顏色來區(qū)分兩種水果。假如我們同時(shí)出示這兩個(gè)水果：

摸—讓孩子感覺到大小，外表的光滑程度不同。

聽—讓孩子將“蘋果”和“橙子”分別和這兩個(gè)實(shí)物聯(lián)系起來。

看—讓孩子從顏色來區(qū)分兩種水果。

聞—讓孩子感受兩種水果不同的香味。

嘗—讓孩子體驗(yàn)到兩種水果不同的味道。

螺旋式上升的學(xué)習(xí)

亮麗的顏色、特殊的造型會(huì)激發(fā)孩子的好奇心，未經(jīng)歷過的體驗(yàn)也會(huì)激發(fā)孩子的好奇心。寶寶的學(xué)習(xí)方式是螺旋式上升的，在不同的階段，對(duì)同一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生不同的好奇心。因此，父母應(yīng)該利用同一物體，開發(fā)新的游戲方式，讓寶寶保持對(duì)同一事物的好奇心。