同各種人造玩具相比，大自然為我們提供了大量的天然玩具，這些天賜玩具既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又更能吸引孩子。別擔(dān)心這些東西會(huì)把你的家弄臟、弄亂，和孩子的快樂(lè)比起來(lái)，這些算得了什么呢？

　　角色游戲：舊玩具玩出新花樣

　　只要家長(zhǎng)稍稍用心，被孩子拋至一邊的各種舊玩具就可以被重新開(kāi)發(fā)出來(lái)，再度吸引幼兒。角色游戲是把舊玩具派上新用途的一個(gè)有效手段。

　　例如，家長(zhǎng)和孩子一起玩開(kāi)商店的游戲。

　　游戲開(kāi)始時(shí)先分配角色：一個(gè)是顧客，一個(gè)是售貨員。角色的分配要采取民主的方法，讓孩子自由選擇，給孩子自己做出決定的機(jī)會(huì)。

　　接下來(lái)把所有的舊玩具都擺出來(lái)，同孩子一起整理貨架。整理貨架是訓(xùn)練孩子從分類(lèi)中發(fā)展疏理思維能力的好機(jī)會(huì)。要引導(dǎo)孩子把所有的玩具分門(mén)別類(lèi)地放置在設(shè)好的貨架上：交通工具類(lèi)(自行車(chē)、小汽車(chē)、公共汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等)、兵器類(lèi)(手槍、坦克等)、娃娃類(lèi)、炊具類(lèi)等等。

　　貨架整理好以后，就開(kāi)始“買(mǎi)賣(mài)”了。買(mǎi)東西是需要錢(qián)的。當(dāng)然，錢(qián)可用代用品，一些小玩具如小畫(huà)片、小紙板等，只要孩子能想得出，都可以當(dāng)錢(qián)用。不過(guò)，最好使用真的錢(qián)，這樣可使孩子對(duì)錢(qián)幣有直觀的認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、計(jì)算和理財(cái)。

　　在“買(mǎi)賣(mài)”的過(guò)程中，家長(zhǎng)還可不斷引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色、大小、學(xué)習(xí)歸類(lèi)等。最后，家長(zhǎng)可以與孩子交換角色重復(fù)游戲。游戲結(jié)束后，和孩子一起把玩具收拾好。

　　像這樣的角色游戲孩子參與的熱情很高，游戲中既使舊玩具得到了最大程度的利用，又培養(yǎng)了孩子的注意力、想像力等思維能力，還加強(qiáng)了親子溝通。

　　回歸自然：天賜玩具再造神奇

　　大自然為我們提供了大量的天然玩具，如落葉、樹(shù)枝、小石塊、沙土等等。同各種人造玩具相比，這些天賜玩具既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又更能吸引孩子。

　　在大自然中，孩子們是天生的能工巧匠。他們?cè)谏扯焉贤谒淼�、建城堡、造高樓，玩得不亦�?lè)乎，渾身滿是泥沙也毫不在意；他們會(huì)對(duì)一個(gè)落在地上的小樹(shù)枝興趣盎然，還會(huì)因?yàn)橐欢咽�子而流連忘返。在孩子能充分發(fā)揮天性的地方，家長(zhǎng)需要做的只是：

　　放開(kāi)雙手

　　孩子可能比家長(zhǎng)更懂得利用天賜的玩具。這個(gè)時(shí)候，聰明的家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子盡情發(fā)揮他的想像力和創(chuàng)造力，讓孩子自由地在玩具中舒展個(gè)性。而不要跟在孩子后面不停地說(shuō)：“別弄臟衣服！”、“別扎著手指”，這樣做只能令孩子掃興。

　　欣賞孩子

　　當(dāng)孩子找到一塊他喜歡的小石頭向你炫耀時(shí)，夸夸孩子的眼光；當(dāng)孩子造出一條“高速公路”時(shí)，假裝汽車(chē)在上面奔跑。孩子看到你賞識(shí)他的杰作，會(huì)更有興致地創(chuàng)作更神奇的作品。

　　分工合作

　　和孩子一起找一大堆樹(shù)枝、石子等，按種類(lèi)、大小等不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，一起和孩子設(shè)計(jì)圖形。如大一點(diǎn)的石頭造假山，小一點(diǎn)的石頭鋪路等。

　　最后，帶上一堆天然玩具回家。讓孩子把這些天然玩具同家里的玩具混合使用。比如，用積木造一座房子，然后用大石子圍一圈，就是墻。

　　別擔(dān)心這些東西會(huì)把你的家弄臟、弄亂，和孩子的快樂(lè)比起來(lái)，這些算得了什么呢？