在一個文明、平等的環(huán)境中如果想獲得最大限度的自由，就必須有規(guī)則來保證。成年人能夠遵守規(guī)則，是孩子得到自由的基本保證。在這個前提下，每一個孩子都會知道他做事情的底線，并且知道這個底線是由自己把握的，而不是大人。這樣，孩子才能在不受成年人強制和懲罰的生活中逐漸學會如何生活，擺脫“不好的”、“常犯錯誤的”狀態(tài)，走上自由的、快樂的、有規(guī)則的、成長的軌道。這就是我倡導的愛和自由、規(guī)則和平等的教育精神。

0~6歲的孩子需要建立的6大基本規(guī)則：

1、粗野、粗俗的行為不能有。

2、別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。

3、從哪里拿的東西放回哪里。

4、誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。

5、不可以打擾別人。

6、做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉。

在實際執(zhí)行中，父母們遇到了一些困擾：如何實現(xiàn)這些規(guī)則？怎樣理解這些規(guī)則背后的意義？下面，孫老師將作進一步闡釋。

困擾1：基本規(guī)則中有一條“粗野、粗俗的行為不能有”。粗野、粗俗，是指隨意打人、罵人嗎？孩子違背了這一條，該如何處理？

所謂粗野和粗俗的行為包括兩個方面：一是顯見的，指行為和語言上的粗野；另一個是隱性的，指對他人心理上的控制和壓制。

我們先來談顯見的：采用暴力的手段，強制別人服從自己的意志；用語言對他人進行攻擊、脅迫，以實現(xiàn)自己的愿望。這是我們通常意義上的粗野、粗俗的行為。

比如，一個孩子想得到別人的某樣東西，當這個目的達不到時就開始打人或罵人：“我把你媽媽抓到監(jiān)獄里，讓警察槍斃了她�！�

此時，這條規(guī)則能幫助孩子調整情緒：如何對待自己的期望；如何處理已經醞釀在胸腔里的情緒；如何處理已經發(fā)生了的情緒。我們需要做的是給孩子寬松的自由空間用以自我調整，同時給予他們判斷是非的概念和再次選擇的機會。唯一的要求是不可以傷害到別人。

具體而言，孩子出現(xiàn)了這樣的行為，首先要幫助他明辨是非，明確地告訴他：“這是粗野的行為。”然后請孩子重新選擇：“請換一種正確的方式解決�！痹谝粋�平等的環(huán)境中，孩子很快就能尋找到其他的解決辦法。

同樣的處理模式也適用于隱性的粗野和粗俗的行為。當一個孩子對另一個孩子說：“你不給我吃，我就不跟你玩兒了�！蔽覀兊暮⒆訒�這樣回應：“這是威脅。如果你不愿意跟我做朋友，我可以選擇別人。”

在這個過程中，孩子會不斷地調整對事物的看法和自己的心態(tài)。這樣，當他長大后，他同樣會沿用這套模式對待周圍的人，客觀地看待愛與恨、控制與平等、交友與樹敵、誠實與謊言、威脅與和諧、暴力與溝通、失去與得到，而不會僅從自己的角度出發(fā)。