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    幼兒教育因何步入“小學(xué)化”?

    2011-9-15 16:10

    摘要: 安徽省教育廳曾經(jīng)發(fā)布了一項(xiàng)緊急通知,要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材,強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照幼兒身心成長規(guī)律開展保育教育工作,嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)。

          這本應(yīng)是一件大好事,卻引起多方爭議,有來自出版社的反對聲音,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益受到?jīng)_擊;有來自個(gè)別幼兒園的反對聲音,因?yàn)闊o法突出幼兒園的“特色”;還有來自部分家長的反對聲音,因?yàn)樗麄冇X得孩子來幼兒園不光是玩的,交了那么多學(xué)費(fèi),總得學(xué)點(diǎn)東西……一項(xiàng)以孩子成長為本的規(guī)定,為何難以全面實(shí)施呢?

          學(xué)校篇

          公辦:大多遵守教育大綱

          隨著教育理念的不斷提升,很多人開始反對幼兒教育“小學(xué)化”,那么廣州市幼兒園的教育情況又如何呢?記者在越秀區(qū)煙墩路幼兒園了解到,現(xiàn)在廣州市的公辦幼兒園大多都能遵守教育大綱,教師、孩子都沒有配套的教材。該幼兒園的園長介紹道:“在我們孩子的書包里,只有換洗的衣服、毛巾,都是生活用品,放學(xué)后也不會布置書面作業(yè),讓他們開開心心地回家玩就行了。孩子每天早上7:45就要到幼兒園,下午一直到5:30,在幼兒園的時(shí)間其實(shí)已經(jīng)很長了,回家后就要完全放松!钡且灿袀(gè)別幼兒園為了吸引生源而在放學(xué)后開設(shè)一些特長班,以滿足家長的要求。

          民辦:“小學(xué)化”嚴(yán)重

          民辦幼兒園情況卻不大一樣,頤和雙語幼兒園園長賴曉云告訴記者,他們的孩子音樂課要學(xué)一些簡單的樂理知識;數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)20以內(nèi)簡單的加減法;因?yàn)槭请p語教學(xué),孩子在外教課上全部用英語對話;一周有兩節(jié)識字課,三年下來,也會認(rèn)識幾百個(gè)字。

          記者了解到,大多數(shù)民辦幼兒園都會將幼兒教育“小學(xué)化”,原因有兩個(gè):一個(gè)是迎合家長的需求,一個(gè)是自己工作方便,按程序化的方式教學(xué)老師負(fù)擔(dān)也輕。另外一些提倡特色教育的貴族幼兒園更會開設(shè)特殊教學(xué)的課程。

          專家篇:想象力比知識更重要

          著名童話作家鄭淵潔曾在自己的博客上寫了一篇文章《請讓孩子輸在起跑線上》,鄭淵潔認(rèn)為,一些家長由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上,通過各種培訓(xùn)班給孩子超前學(xué)習(xí)與其年齡不同步的知識,這是揠苗助長。

    廣州市某幼兒園的王園長談道,在幼兒園關(guān)鍵還是要培養(yǎng)孩子的想象力和學(xué)習(xí)興趣。在幼兒教育中,一般不會要求孩子握筆寫字,也不會讓孩子有書面算題,他們盡量用各種游戲激發(fā)孩子的思維。

                比如,在美術(shù)課上,將紙揉成紙團(tuán)或用其他輔助工具,蘸上色彩,在白紙上繪出漂亮的圖畫,老師不會對孩子的作品評價(jià)好壞,只是讓他講出自己的想法就可以,也不要求背詩詞,只會教一些朗朗上口的兒歌。

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