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    孩子上幼兒園了,父母要如何配合?

    2011-9-6 15:06

    摘要: 從孩子離開家,走向幼兒園的那一刻起,你和他都將面臨著一系列挑戰(zhàn)甚至沖突。

                                              

           事先準(zhǔn)備勝于事后補(bǔ)救,不妨將“入園適應(yīng)”看做一個(gè)需要用心經(jīng)營的工作項(xiàng)目,納入時(shí)間規(guī)劃之中。這份特殊的工作,背后的價(jià)值在于幫助孩子跨越成長階段,適應(yīng)集體生活;而你,也得以開始了解,如何做一個(gè)學(xué)校教育的合作者。

           3大主張 締造家園合作同盟軍

           寶寶入園后,一天的生活就要靠老師來照顧、指導(dǎo)了。無論是在這個(gè)初入園的階段還是未來3 年里,和老師建立坦誠、積極、建設(shè)性的“合作伙伴”關(guān)系,都是你的重要工作“議程”。

           1.老師和你是互補(bǔ)型的伙伴關(guān)系。

           在幼兒園里,當(dāng)各種挑戰(zhàn)出現(xiàn)時(shí)要充分相信老師,該放手時(shí)就放手。但是,也不能認(rèn)為孩子上幼兒園了,就可以把養(yǎng)育的責(zé)任轉(zhuǎn)移給老師。

           充分發(fā)揮家庭和幼兒園互補(bǔ)的優(yōu)勢。幼兒園里培養(yǎng)的好的品質(zhì),幼兒園堅(jiān)持的好的習(xí)慣和好的生活節(jié)奏,在家里也要予以呼應(yīng);跟老師及時(shí)溝通孩子在家的情況,詢問你們怎樣才能一起把問題解決好。比如,孩子在穿衣吃飯、大小便上有什么問題,或者睡眠是不是很安穩(wěn),在家你所做的一些嘗試等。這種積極的交流讓老師更了解孩子,幫助孩子在幼兒園適應(yīng)得更好;老師也會(huì)給你一些建議,或者在幼兒園里配合你解決孩子在家的問題。

           2.將對老師的信任“傳遞”給孩子,將孩子可愛的一面“傳遞”給老師。

           做好寶寶與老師之間良好情感的連接者,這樣,孩子也會(huì)更愿意接受老師的指導(dǎo)。而不是火上澆油,在孩子“還不確定老師對自己是什么情感”的時(shí)候,就將自己對老師的不信任、不滿意、不喜歡等信息傳遞給孩子。

           另外,將孩子在家里表現(xiàn)出的快樂的、可愛的信息傳遞給老師。第一,增加老師對孩子的了解,可以更有效地幫助孩子。第二,當(dāng)老師看到孩子時(shí),想到那些好玩、可愛的事情,自己的心情也會(huì)跟著積極起來,更能平和地處理孩子的事情。

           3.成為家園溝通的主動(dòng)一方。

           老師畢竟需要面對二三十個(gè)孩子,很可能關(guān)照到每個(gè)孩子時(shí)的程度不及你仔細(xì)。主動(dòng)提出你的困惑,讓老師清楚你想知道哪方面的事情。

           提問盡量具體。如果你問:“老師,我寶寶怎么樣?”是吃飯?jiān)趺礃舆是睡得怎么樣?是上課時(shí)表現(xiàn)怎么樣還是戶外活動(dòng)時(shí)怎么樣?是自己情緒上怎么樣還是和其他幼兒相處得怎么樣?范圍太廣,不如具體問:“老師,他和其他小朋友相處得如何?需要我在家里怎么配合?”      

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