王可是我班一個(gè)聰明活潑的男孩,也是我班的調(diào)皮大王。每當(dāng)小朋友指出他的錯(cuò)誤時(shí),他總是百般辯解,不愿認(rèn)錯(cuò)。
一天下午,我剛走進(jìn)教室,就聽到辛陽說:“老師,我把彩筆放在桌子上,現(xiàn)在不見了!蔽译S口說道:“小朋友們,誰看見了,告訴她!敝宦牭叫∨笥褌儺惪谕暤卣f:“我沒看見!边@時(shí)我又說:“好孩子是不說慌的。”這時(shí)辛?xí)峭掏掏峦碌赜终f:“老師,我看見王可拿去了! 我問王可:“是這樣嗎,王可?” 王可說:“我沒拿! 這時(shí),辛?xí)怯终f:“就是他拿的,我看見了! 恰好,這時(shí)他的書洞里掉出了一盒彩筆,辛陽馬上說:“老師,那盒彩筆就是我的!蔽艺肱u(píng)王可,只聽到他嘟囔著:“我就是怕老師說我才不說的嘛……” 聽王可這么一說,我恍然大悟:以前每次他做了錯(cuò)事,老師都會(huì)批評(píng)他。從這件事可以看出過多的批評(píng)是造成孩子產(chǎn)生恐懼心理,從而也是導(dǎo)致孩子撒謊的一個(gè)重要原因。作為幼兒教師一定要注意自己的言行,對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng),處理問題時(shí)要控制自己的情緒,想一想怎么做才能使幼兒的人格得到健康的發(fā)展。 |
GMT+8, 2025-6-18 05:55