時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在義烏工作超過10個年頭了�；厥淄�昔，曾經(jīng)經(jīng)歷過的酸甜苦辣，都為自己的成長注入了不一樣的養(yǎng)分，也讓我越來越熟悉這座城市，越來越喜歡這里的生活。

剛到下駱宅初中的時候，雖然對新環(huán)境滿是忐忑，但也感受到了這個新學(xué)校的溫暖。每一次碰到困難，都有人熱心地為我解憂；每次碰到什么好事，大家都會叫上我，生怕漏下我似的。漸漸地，我也成了他們中的一員，認(rèn)真工作，熱心助人，就像電視里的鄰里一樣，互相幫助，互相照顧。

隨著對這里的熟悉與適應(yīng)，我慢慢地讀懂了下駱宅初中老師的那份熱心腸。每每看到有家長到校配合老師工作時，總能在辦公室里找到自己的老師，感到有趣的同時又覺得這樣無疑增進(jìn)了關(guān)系，也更利于教育工作的開展，就像下駱宅初中是一個人人相親相愛的大家庭似的。有一次兩個孩子斗氣打架，結(jié)果來校發(fā)現(xiàn)，兩個孩子的爸爸以前還是校友，一場打鬧被父輩的同學(xué)情輕松化解。

作為一名教育工作者，其對象為學(xué)生，如何熱愛工作的本質(zhì)其實就是如何熱愛學(xué)生。我很感謝幫助過我的同事，也很感激見到過的那些善解人意的家長，我在這些人身上看到了光，也希望能把我的光傳遞給別人。跟每一屆學(xué)生的相處，都會讓我想到他們身后的父母，我會思考，怎樣的父母會有這樣的孩子，我該如何去幫助孩子避開父母教育出現(xiàn)的漏洞，或者幫助父母怎樣更好地教育孩子……這些問題都促使我更積極地工作，努力去尋找答案。

十年時間對我而言，是很有意義的。努力付出究竟會讓自己的教學(xué)道路走得多遠(yuǎn)，我不得而知，但我最想知道的是，畢業(yè)的孩子是否還記得我。如果偶爾在聊天中，還能聊到我這位老師，那就是我最欣慰的事情了。有時候，我都能因為這個偷偷樂出聲來，這時我才發(fā)現(xiàn)，原來老師的快樂可以如此簡單滿足！

有如歌詞一般，義烏儼然成了我的第二故鄉(xiāng)，這里的人、這里的事，歷歷在目，烙印在心！而我看到的那份熱愛，會一直指引我不斷向前！