王佳一，現(xiàn)執(zhí)教于黃山小學(xué)，10余年山區(qū)教學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，她初心依舊，穩(wěn)如磐石。

從市區(qū)一路向西，寬闊的國(guó)道逐漸變成有些崎嶇的鄉(xiāng)間小路，微潮的泥土氣息撲面而來(lái)，一下子就將人撞進(jìn)了青山的懷抱。王佳一扎根10余年的黃山小學(xué)就坐落在這里。

有人說(shuō)，老師的生活是一段一眼就看到頭的日子，在這條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的教育路上，他們來(lái)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，去時(shí)風(fēng)卷殘荷。但王佳一似乎對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有著天生的熱愛(ài)，從教10多年，依舊滿懷初心、不負(fù)熱愛(ài)。

像山一樣包容

王佳一說(shuō)，十幾年前剛來(lái)黃山小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校連像樣的操場(chǎng)都沒(méi)有，教室里有時(shí)能看見(jiàn)溜進(jìn)來(lái)想“聽(tīng)課”的蛇朋友，小鳥(niǎo)在辦公室里做窩，下大雨還要找東西堵房屋的窟窿……這樣的環(huán)境讓城市來(lái)的她無(wú)所適從，一片茫然。

走進(jìn)教室，散亂的書(shū)包、臟兮兮的外套、滿地紙屑中坐著那個(gè)據(jù)說(shuō)是全校聞名的“刺頭”。王佳一以他作為融入這個(gè)班級(jí)的突破口，從零開(kāi)始培養(yǎng)孩子們。她一次次走近他、走進(jìn)他的家庭，用自己的真心拔除孩子心中的“刺”。他完成了一次作業(yè)，今天沒(méi)有遲到，認(rèn)真做操了……一件件、一樁樁，孩子的每一次努力和進(jìn)步都讓她欣喜不已。王佳一笑著回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)就想著無(wú)論能改變多少，只要繼續(xù)付出，不管結(jié)局如何，算是給彼此一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

幼年的一次高燒讓小芳成為王佳一班里最“特殊”的孩子，五年級(jí)了都無(wú)法正常解決自己的生理問(wèn)題。王佳一讓班里的孩子們理解她、照顧她、疼惜她，早讀時(shí)候、課余時(shí)間經(jīng)常把她叫到身邊看繪本，和她聊天，還給她吃零食、為她梳辮子。小芳口齒不清，卻在一次看完書(shū)后清晰地叫了王佳一一聲“媽媽”。

給父母常年在外的孩子買(mǎi)過(guò)年的新衣服、下雨天送住在山上的孩子回家、給家庭困難的學(xué)生聯(lián)系社會(huì)資助……10多年間，每逢“六一”、過(guò)年、開(kāi)學(xué)，王佳一都會(huì)給班里的孩子準(zhǔn)備驚喜。她用一顆像山一樣包容的心愛(ài)著每個(gè)孩子。同學(xué)們都說(shuō)，做王老師的孩子很幸福。

像山一樣思考

山區(qū)的孩子是淳樸的，山區(qū)的孩子是純真的，王佳一說(shuō)，她想讓孩子們的眼睛一直有光。

為了拉近與孩子的距離，《給教師的建議》《班主任工作漫談》《教育漫話》《讀懂小學(xué)生》等成為她常讀的書(shū)。課余時(shí)間，她還把自己的觀察、零碎的思考及時(shí)記錄和總結(jié)，寫(xiě)教學(xué)隨筆、寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)論文、做課題……

王佳一不放棄任何一個(gè)可以出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也不放棄一切可以將專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�；ヂ�(lián)網(wǎng)媒體給王佳一帶來(lái)極大便利，她會(huì)把課錄起來(lái)，或者直播給別人看，一節(jié)節(jié)課的隨筆、分析、反思，現(xiàn)在翻來(lái)很是幼稚，卻是她最真的教學(xué)生活。

為了激勵(lì)學(xué)生閱讀、思考，王佳一經(jīng)常買(mǎi)書(shū)充實(shí)教室的書(shū)架，鼓勵(lì)同學(xué)們讓教室里的書(shū)漂流起來(lái)；她給孩子們讀書(shū)，喚醒他們愛(ài)書(shū)的心靈；她帶著孩子們讀小古文、寫(xiě)小古文，讀童話、寫(xiě)童話，讀繪本、畫(huà)繪本……她希望孩子們把書(shū)中睿智雋永的文字當(dāng)成師長(zhǎng)和朋友，浸潤(rùn)心靈，照亮生命，尋找到自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

王佳一說(shuō)，大山的孩子需要希望和出路，需要老師，需要一個(gè)不一樣的未來(lái)，盡管她的力量微小，但只要一直做，一直全心全意付出，就一定能等到向陽(yáng)花開(kāi)。