出門在外，總是看到很多人把自己封閉在手機(jī)的世界里。而我，更喜歡留意周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受路人的對話——那可比手機(jī)有意思多了。

1

有一次，我去樓下的快遞柜取快遞，看到同樓的一對母女也在那里。媽媽大概是想教小小的女兒識數(shù)，便一邊報取件碼，一邊讓孩子按數(shù)字鍵。按了一半時，媽媽發(fā)現(xiàn)我在等，就停止指導(dǎo)女兒，自己趕緊取出件，為我騰出了位置。

那個小小的女兒卻不滿意了，說：“媽媽，你不是說好讓我來按嗎？” 媽媽蹲下來，對她說：“一般情況下是可以讓你按的。但你按得慢，會讓后面的人一直等著而耽誤時間。我們要留意場合，如果不僅僅是爸爸媽媽和你，還有其他人在場，就要注意不影響到他人。”

2

一位年輕的爸爸，領(lǐng)著一個四五歲的小男孩走在我前面。小男孩可能是剛剛做了什么淘氣的事，爸爸批評了他幾句。然后，就見他掙脫爸爸的手，一個人憤懣地快步往前走。

這時，爸爸在自己兒子小小的身影后面大聲喊：“你忘了嗎？你可是個有控制力的寶寶呀！”小男孩瞬間站住了，緩和了一下，神情自若地回到了爸爸身邊。這么一個壯漢，能說出如此萌萌的一句話，著實(shí)震撼了我。

3

讀高三的時候，離高考還有3個月時間吧，我去老師辦公室交全班的作業(yè)。當(dāng)時我們班的老師沒在，而我聽到了相鄰辦公桌一位老師和學(xué)生的對話。那位老師對一個低頭不語的學(xué)生說：“不是說你考上一本是成功者，上了�？凭褪鞘�敗者。成長是一輩子的事，一個階段的處境并不會決定你的一生，重要的是你怎么看待自己。記住，保持熱情無論何時都不會錯……”

現(xiàn)在，我早已記不清高中時代任何一位老師所激勵的言語了，但無意間聽到那位不知名字的老師對她學(xué)生的教導(dǎo)，竟覺得自己何其有幸。

4

有個乞丐站在一座過街天橋的下面向路人乞討。一個孩子仰著臉問他的爸爸：“是不是我不好好學(xué)習(xí)，以后就會像他一樣在街上要飯？”

那位父親俯下身來回答：“不是這樣的孩子。你要好好學(xué)習(xí)，努力讓這些人都能有工作并且吃上飯。”那一刻，我似乎看到了這個世界上有一些人真的在閃閃發(fā)光。

5

那天，一位媽媽帶著她七八歲的女兒，邊走邊笑呵呵地聊天。女兒說：“媽媽今后我們都要有環(huán)保意識哦�！眿寢屝χ鴨枺骸盀槭裁茨�？”她回答：“這樣就可以拯救地球了�！眿寢層中χ鴨枺骸盀槭裁匆�拯救地球呢？”她立刻大聲說：“那是因?yàn)槲覀兯�有的東西都在地球上！”

節(jié)選自《半月談》