多年來，市教育研修院踐行“興學習與研究之風，行指導與示范之實，示合作與創(chuàng)新之范”的學院文化，發(fā)揮自身融培訓、教研、科研、教育技術保障于一體的結構優(yōu)勢，深挖本土名優(yōu)教師資源，同時充分利用高校、優(yōu)質培訓機構資源，營造了“多功能、大服務”的教師專業(yè)成長新環(huán)境。截至目前，我市進入浙江省教師培訓管理平臺的在職教師總數(shù)為17650人，其中民辦中小學和幼兒園教師合計近9000人。

由于培訓對象存在“規(guī)模大、流動性強”等特點，市教育研修院不斷完善培訓體系，一手抓參訓人員，每學期初指導各校對已錄入平臺的教師基本信息進行梳理核查，確保應培盡培；一手強培訓隊伍，建立名師開課考評機制，提升培訓質量。

2021年，市教育研修院為378名民辦小學語文教師、數(shù)學教師組班培訓，讓民辦學校教師在“家門口”就能享受到量身定制的高端培訓。疫情居家學習期間，市教育研修院幼教部舉辦了三期民辦幼兒園教師24學時培訓，5000多人參與線上學習。

提升培訓質量，培訓者隊伍建設是關鍵。2019—2021年期間，市教育研修院采用專家指導、名校觀摩、課題引領、掛職鍛煉、沙龍研討、跟蹤反饋等方式，持續(xù)開展教育局指派的優(yōu)秀后備干部系列化培訓項目，109名青年干部順利結業(yè)；依托華師大教育學部專家團隊，采用“匯報+點評+指導”的培訓方式開展研究型教師暨特級后備人才專題培訓，先后培育了15名特級教師，其中14人已走上校長崗位；每年組織各學段校（園）長走進高校開展專題培訓、赴省內外名校參訪學習、聘請業(yè)內大咖親臨指導、舉辦暑期校長讀書會等，引導校（園）長拓寬視野，提升理念。

經多年研究實踐，義烏師干訓工作逐漸形成了以項目制管理團隊為龍頭、以名師工作室為引領、以區(qū)域學科研訓共同體為補充、以教育聯(lián)盟和教師發(fā)展學校為延伸、以各校校本研修為主陣地的多級培訓實施體系，呈現(xiàn)市級培訓與校本培訓有效整合、“送教+研訓”協(xié)同發(fā)展、新教師實踐培訓與學科教研活動有機整合、城鄉(xiāng)共同體互助共贏的良好局面。