市教育研修院提前兩周公布匯報教學活動方案。5位新教師認真準備，虛心向校級導師、市級導師請教學習，在教研組內研討磨課，為呈現出更優(yōu)質的課堂教學做了充分的準備。課堂上，新教師基于智力障礙學生認知能力受限、注意力的穩(wěn)定性差、情緒行為問題頻發(fā)等學情特點，進行了差異化的教學設計：使用代幣系統(tǒng)，增強學生的學習動機；運用現代化教育信息技術手段設計互動性強的游戲，增強學習的趣味性；設計基于學生差異性需求的作業(yè)支持輔具板，充分體現了基于滿足個別化教育需求的“生本”教學理念，展示了新教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。在說評課環(huán)節(jié)，導師就新教師的課堂表現、自身素養(yǎng)等方面作了詳盡的點評，也肯定了新教師教學功底扎實、教學設計合理、教學方法豐富多樣。

近年來，星光實驗學校秉持“大愛無痕”和“為了更美好的生活”理念，努力構建開放、人文的殘疾人教育支持體系。如今有了新力量的加入，更加速實現義烏特殊教育的迭代發(fā)展。

據了解，星光實驗學校是我市唯一一所公辦特殊教育學校，致力于打造一支專業(yè)的特教隊伍，助力我市特殊教育發(fā)展。學校對新教師的成長實行項目化管理，實施“青藍工程”，全體教師加入范立花特教名師工作室。學校成立“生活適應、生活語文、生活數學、職教、綜合”五個校級學科教研組，定期進行組內試課和磨課，打造精品課堂；同時秉持“走出去”和“請進來”的理念，為新教師提供有針對性和實用性的專業(yè)培訓。