谷愛凌母女

自由式滑雪女子大跳臺是谷愛凌三個項目中練習(xí)時間最短的。在相關(guān)的紀(jì)錄片中介紹說，冬奧會的主辦國歷來有力爭參加全部項目的傳統(tǒng)，谷愛凌是為了填補(bǔ)中國隊在這個項目上的空白，才在自己另兩項之外又添加了這一項。

即便是自己的弱項，她也奪得了冠軍。一個剛被國人熟悉的滑雪天才少女，迅速將商業(yè)代言拿到手軟的新科體壇一姐，在主場一亮相，就一舉拿到了金牌。爽文大女主的小說都不敢把故事編得這么順。

跟短道速滑場上的險象環(huán)生不同，今天的自由式滑雪賽場，谷愛凌的勝利讓人心服口服。

前兩輪，她的成績并非最佳。先出場的谷愛凌第一跳拿到了93.75的高分，但很快就被后出場的法國選手苔絲·勒德的94.5分超越。第二輪谷愛凌使用了較為保險的動作，得到了88.5分，但勒德又再次拿到了93分。對手完美的表現(xiàn)看上去仿佛已鎖定了勝局，連解說員的解說都透露著谷愛凌可以拿到獎牌，而非金牌的判斷。

女子大跳臺共計三跳，取兩個最佳成績合并計總分。第三輪開始后，與谷愛凌存在競爭關(guān)系的幾個選手相繼完賽，沒有超過谷愛凌的分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，銅牌穩(wěn)拿了，但距金牌還有一段距離。

輪到了谷愛凌的最后一跳。她穿著定制的黑色雪服站在起點，轉(zhuǎn)播鏡頭給了她一個壯闊的俯瞰銀色陡坡的廣角畫面。俯沖、加速、跳躍，直到她穩(wěn)穩(wěn)落地后激動地捂住了臉，普通觀眾這才懵懵懂懂地被科普什么叫作“偏軸轉(zhuǎn)體兩周1620度”，谷愛凌在賽后采訪時說，這是自己上周才想出來，還未在實踐中嘗試過的動作。94.5分，反超了！谷愛凌激動地哭了。而另一邊，勒德最后一跳落地失誤，沒能再超過自己前兩跳的表現(xiàn)。

這對谷愛凌來說是一次完美的比賽，而對我們普通觀眾來說，她也向我們輸出了一個新版的完美小孩的范本。

體育天賦、奧運冠軍，這是天賦不可求。除此之外，她是被斯坦福錄取的學(xué)霸，美國高考SAT成績1580分，接近滿分（1600分），而且這是她在自學(xué)一年高中課程后取得的成績，這說明她的學(xué)習(xí)能力相當(dāng)超群。自學(xué)高中課程是她主動做出的選擇，為了備戰(zhàn)冬奧會，她成為了所在高中唯一的一個提前畢業(yè)的學(xué)生，可見她是個敢想敢干之人。

在滑雪之外，她還在紐約兼職做平面模特，生活多姿多彩，而這些豐富的經(jīng)歷也讓她比同齡人更加成熟自信，還有她那一口流利的帶著北京口音的中文，簡直是酸倒一眾海外華人家長，沒有平時額外下的苦功，單靠家庭的那點母語輸入，斷然達(dá)不到她現(xiàn)在呈現(xiàn)的語言能力……

還記得五年前，央視把當(dāng)時13歲的谷愛凌第一次介紹給中國觀眾時，那還是一個稚嫩的小朋友懷揣奧運夢想的海外華僑故事。谷愛凌要強(qiáng)且好勝，頭天晚上生著病，疼痛難忍淚流滿面，第二天還要堅持比賽，比賽得了第二名，低著頭悶悶不樂好久。

那時她說自己常年在車上過生活，因為放學(xué)之后要被接送去各種興趣班，每到雪季，媽媽還會在每個周五晚上載著她驅(qū)車四小時趕去雪場滑一個周末，她吃飯、寫作業(yè)、換衣服、睡覺，通通都在車?yán)�，這一點跟“雙減”前的中國小朋友有相通之處。那時的紀(jì)錄片還強(qiáng)調(diào)了她的愛好廣泛，為了學(xué)聲樂，只能在深夜擠出時間上老師一對一的私教課，旁邊是媽媽從頭到尾地陪著。

一個擅長滑雪的13歲華裔女孩，上進(jìn)、刻苦又自律，符合我們中國人一貫對好孩子的認(rèn)知。可誰知，五年后她成為了巨星，而且成長地跟我們想象的完全不同。

以為她計較成績，但人家明明更享受比賽；以為滑雪是她的終身事業(yè)，但人家明確表示，未來她有更想學(xué)的專業(yè)，人生還要做其他有意義的事情。甚至我們以為時間都用去了滑雪，學(xué)習(xí)成績肯定大受影響，但人家是被斯坦福錄取的學(xué)霸中的精英。更加讓人想不到的是，本來以為她會彈鋼琴、唱歌、芭蕾、騎馬，一定起早貪黑，但她直到現(xiàn)在每天還能睡夠10個小時。

這個姑娘總跟我們的習(xí)慣認(rèn)知反著來。還有一直為她滑雪保駕護(hù)航的媽媽谷燕，刻板印象里，她應(yīng)該是個“虎媽”，但谷愛凌從小到大就一直在否認(rèn)這一點，“她是個好媽媽，她比別的媽媽會做好多事。”

我真的非常好奇谷愛凌是怎么成長起來的。

雖然她的運動能力和學(xué)霸體質(zhì)是她的天賦異稟，但每個孩子其實都是有自己的天賦所在的，家長要思考的是怎么找到能夠開啟天賦之門的鑰匙。谷燕幸運地在自己熱愛的雪場上找到了，她原本只是把三歲的谷愛凌送進(jìn)雪場的托兒所，好讓自己能夠盡情享受滑雪的快樂，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)了孩子對雪的興趣。

但即便發(fā)現(xiàn)天賦，家長敢不敢投入，愿不愿意投入也是一道考驗。你能從孩子三歲開始，堅持在每年冬天的每個周末從北京開車到崇禮滑雪嗎？你敢輕易讓孩子離開學(xué)校，用一種更難的方式去考取頂級大學(xué)嗎？或者說，你不把孩子送進(jìn)體校，還有可能純靠自己找資源找教練的方式，支持孩子從事一項運動，推著他走向巔峰嗎？