那么應(yīng)該用什么的技巧讓寶寶改正錯(cuò)誤學(xué)“乖”呢?

　　1、說(shuō)一次就要做到。

　　對(duì)孩子提出他力所能及的要求時(shí)，必須要求他第一次就做到，不要因?yàn)樾能浧评�。比如，孩子在看�?dòng)畫(huà)片，媽媽讓他洗漱就寢，孩子仍雙目盯著電視不理會(huì);過(guò)了一會(huì)，媽媽提高聲音再次命令，孩子仍若無(wú)其事，但在媽媽做第三次“警告”時(shí)，孩子即刻動(dòng)身刷牙去了。為何孩子不在第一次被叫的時(shí)候就行動(dòng)呢?這是因?yàn)樗�已�?jīng)習(xí)慣了媽媽的教導(dǎo)方式，知道只需在第三次被叫時(shí)才行動(dòng)，可以拖延看片，又免受罰。寶寶比父母要厲害，他更了解父母，知道你總會(huì)在幾次過(guò)后才施罰。因此，要避免寶寶利用你的弱點(diǎn)，就要堅(jiān)持說(shuō)一次必須做到的原則。這個(gè)技巧還可以用到讓寶寶吃飯、寫(xiě)作業(yè)、穿衣服、起床等各種生活習(xí)慣的培養(yǎng)上。

　　2、和寶寶說(shuō)話要巧妙。

　　父母常命令孩子“不要跳”、“不要爬”、“不要吵”，其實(shí)，父母應(yīng)該明確指示孩子，你要求孩子做什么。如果看到看到孩子爬高，你可直接叫他“下來(lái)”，他們吵鬧，用“安靜”來(lái)取代“不要吵”，效果會(huì)很不同。父母不要直接問(wèn)寶寶“洗臉了嗎？”、“吃飯了嗎?”、“功課做了嗎?”，更不要責(zé)問(wèn)，不要懷疑，而是換一種肯定和認(rèn)同的方式去問(wèn)：“功課一定做完了，對(duì)嗎?”即使孩子沒(méi)做，他回答的心情肯定不一樣，可能還會(huì)有些內(nèi)疚。時(shí)間到了，孩子還未刷牙，換個(gè)句子：“你要先刷牙還是先洗臉?”這樣寶寶必須選擇一個(gè)，心理就沒(méi)有抵觸情緒。

　　3、讓寶寶感受到你對(duì)他的愛(ài)。

　　不管父母是否愛(ài)孩子，但如果孩子感覺(jué)你不愛(ài)，你就是不愛(ài)。上一代父母做不出的擁抱，我們要勇敢做;每天看到孩子，告訴他你愛(ài)他。對(duì)孩子要有大量的肢體接觸，例如擁抱、摸頭、拍拍肩膀等，因?yàn)槿伺c人之間肢體上的接觸，感情會(huì)比較好。這個(gè)媽媽比較容易做到，爸爸也應(yīng)該做。

　　4、懲罰的方式要科學(xué)。

　　懲罰的意義在于讓孩子清楚和了解他的不好行為會(huì)讓他“不舒服”。例如孩子打人，罰他面壁、獨(dú)處、不能玩游戲，幾次后，同樣的處罰讓他覺(jué)得不舒服了，從此“不要打人比較好�！碧幜P不是讓孩子害怕，很多家長(zhǎng)只是嚴(yán)肅，卻不嚴(yán)格，其實(shí)應(yīng)該講到就做到。比如，孩子要求買東西，如果不允許，就得堅(jiān)持，不能經(jīng)不起孩子的撒嬌，改變初衷，讓孩子得逞。孩子更了解你，因?yàn)槟忝看味际沁@樣。打罵累積下來(lái)，你的孩子只會(huì)越打越頑強(qiáng)，再不然就會(huì)變成懦弱的人。

　　5、適時(shí)的鼓勵(lì)特別重要。

　　在孩子沮喪的時(shí)候，或者是在懲罰過(guò)后，要讓孩子知道。爸媽還是一樣愛(ài)他。鼓勵(lì)不要事先預(yù)訂，而是給他事后的驚喜。 父母不要用“如果你……我就……”來(lái)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)的條件，否則孩子再得到獎(jiǎng)勵(lì)后就難以維持原來(lái)的好行為。動(dòng)物園的海豚每一次都會(huì)盡全力去做最好的表演，因?yàn)樗�不知道�?xùn)練師幾時(shí)會(huì)賞它吃的。