在如何看待“五中事件”這一問題上，義烏市教育局局長(zhǎng)王永明要求，各教育骨干要有政治敏銳性，要與時(shí)俱進(jìn)看問題，要站在義烏市委、市政府的全局立場(chǎng)上。他說，義烏五中的事不是偶然，偶然中蘊(yùn)含必然，是必然中的偶然。五中搬遷決策與實(shí)施過程中，義烏市教育局班子、職能科室、學(xué)校犯了盲目決策、跟蹤缺失、行動(dòng)不力等錯(cuò)誤。其原因有主觀武斷、經(jīng)驗(yàn)至上；機(jī)制不善，責(zé)任心不強(qiáng)；宗旨觀念淡薄，人文關(guān)懷缺乏。因此“正風(fēng)提效”的第一行動(dòng)是找問題、找原因，從我做起，從現(xiàn)在做起，開展批評(píng)與自我批評(píng)，全面深刻地進(jìn)行反思檢省。

　　當(dāng)前，義烏教育系統(tǒng)需著力解決官僚主義、經(jīng)驗(yàn)主義、自由主義等方面的內(nèi)容。每一名教育骨干都要捫心自問，在學(xué)校招生、工程建設(shè)、物品采購以及教職工的聘任調(diào)動(dòng)等工作中是否有過違規(guī)違紀(jì)行為，學(xué)校教職工中是否存在違規(guī)帶生、非法辦班現(xiàn)象，學(xué)校是否存在教育教學(xué)的違規(guī)行為。不要以看客心態(tài)來看待“五中事件”和教育系統(tǒng)中的一些問題�！罢�風(fēng)提效行動(dòng)”需要樹立良好的學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際，走群眾路線。

　　開展“正風(fēng)提效在行動(dòng)”活動(dòng)目的是要通過正機(jī)關(guān)作風(fēng)，樹行業(yè)新風(fēng)，展隊(duì)伍風(fēng)采，育教育文化，端正機(jī)關(guān)干部、單位領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)；提高依法治教水平和為人民服務(wù)的意識(shí)與能力，規(guī)范教育行為，提高辦事效益，提升教育形象，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

　　義烏教育系統(tǒng)“正風(fēng)提效在行動(dòng)”分三個(gè)階段，第一階段為聽取意見，提高認(rèn)識(shí)，找問題，找根源；第二階段全面落實(shí)教育局要求和規(guī)范，狠抓落實(shí)、自糾整改和全面檢查；第三階段檢查驗(yàn)收，全面提升，重點(diǎn)在教職員工，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型進(jìn)行表揚(yáng)，典型問題進(jìn)行嚴(yán)肅處理，凝聚新時(shí)期義烏教育精神。

　　義烏市副市長(zhǎng)王迎就“五中事件”中的啟示和體會(huì)，要求全體教育骨干從“五中事件”中警醒，重振義烏教育政風(fēng)行風(fēng)。