昨天下午，今年義烏中考命題組成員返回義烏后，馬上聚集在義烏城鎮(zhèn)職校，開展中考閱卷準(zhǔn)備工作。昨天下午，工作人員已經(jīng)開始進(jìn)行試卷電腦影印掃描工作，今天起正式開展閱卷工作。今年中考命題都按照什么思路設(shè)計(jì)？有哪些亮點(diǎn)？一起看看中考命題組成員對(duì)今年試題的分析。
語文 注重語言實(shí)踐 體現(xiàn)課改理念 今年義烏市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本命制依據(jù)，嚴(yán)格遵循《考試說明》的要求，繼承義烏市新課程語文命題做法和經(jīng)驗(yàn)，遵循穩(wěn)中有變的基本原則，力圖更科學(xué)地體現(xiàn)新課程初中語文教學(xué)理念，積極發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。語文試卷命題特征分析如下： 注重語言實(shí)踐，追求學(xué)科精神 命題組從引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、真閱讀；多積累，能理解；多實(shí)踐，會(huì)運(yùn)用的愿景出發(fā)來設(shè)計(jì)試題。試卷涉及注音、漢字書寫、古詩文默寫、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等考點(diǎn)，較為全面考查了學(xué)生的語文知識(shí)積累和運(yùn)用能力。 試題中所選用的文學(xué)作品閱讀《風(fēng)吹起蒲公英》情真意切，感人至深，體現(xiàn)人情的溫暖，反映了為夢(mèng)想而奮斗的精神以及勇于擔(dān)當(dāng)、富有責(zé)任感的精神品質(zhì)�！蛾P(guān)于“讀書”的主題閱讀》，意在引導(dǎo)學(xué)生重視讀書，主動(dòng)宣傳參與讀書；課內(nèi)文言文選用《送東陽馬生序》，先賢宋濂讀書勤奮、信守承諾、尊重師長，課外文言文中的“殿上虎”劉安世剛正不阿、忠于職守，敢于直諫，這些都是引領(lǐng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)。 體現(xiàn)課改理念，引領(lǐng)課堂教學(xué) 根據(jù)“命題應(yīng)有利于切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”這一要求，本次命題基礎(chǔ)積累與運(yùn)用減少了考點(diǎn)，減少了題量。將準(zhǔn)確、得體使用常用詞語，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句表達(dá)正確無語病納入作文考查，注重在語文實(shí)踐中考查學(xué)生的語文能力，避免死記硬背的機(jī)械性考法。 突現(xiàn)地域特色，彰顯時(shí)代精神 試卷第1小題漢字、拼音考查，設(shè)計(jì)了一段文質(zhì)兼美、富有激情的話，領(lǐng)起本卷，讓學(xué)生感受義烏發(fā)展，激發(fā)學(xué)生追求人生夢(mèng)想的豪情；第4題綜合性學(xué)習(xí)“傳遞‘義烏溫度’”，關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)了在義烏這片熱土上生活的普通人的“愛心夢(mèng)”。非文學(xué)性作品的閱讀依然選用了非連續(xù)性文本，《關(guān)于“讀書”的主題閱讀》，材料組合緊扣主題，文字、圖表兼顧，材料的選用錯(cuò)落有致。材料貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)“語文味”和“生活味”，也體現(xiàn)了“勤耕好學(xué)”的義烏精神，呈現(xiàn)出鮮明的地域性和時(shí)代感。 追求更大限度地 吸納、滲透PISA理念 PISA（國際學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)）是發(fā)達(dá)國家普遍使用的、在終身學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)方面有著重大突破的教育測(cè)評(píng)項(xiàng)目，是國際組織衡量基礎(chǔ)教育質(zhì)量的新尺度。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能在問題出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行分析、推斷和有效交流的技能，重視評(píng)價(jià)學(xué)生在不同情境中解釋和解決問題的能力。 本次命題中，綜合性學(xué)習(xí)提供“義烏溫度”的背景，創(chuàng)設(shè)對(duì)對(duì)聯(lián)、主題專欄、人物對(duì)話等情境問題，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間。充分體現(xiàn)語文知識(shí)在不同語境中的不同作用。 非文學(xué)類作品《關(guān)于“讀書”的主題閱讀》一文“就如何改變我國國民閱讀現(xiàn)狀”談?wù)勀愕目捶ㄒ活}，既尊重學(xué)生個(gè)性化理解，又須結(jié)合材料答題，開放與限制巧妙結(jié)合，可較好地考查學(xué)生思維和語言表達(dá)相結(jié)合的語文綜合能力。 文言文閱讀設(shè)“請(qǐng)你從選文內(nèi)容角度設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并擬好參考答案”一題，改變了內(nèi)容理解的一般命題形式，采用換個(gè)角度，學(xué)生自問自答的考查方式，設(shè)題大膽，體現(xiàn)了自主課堂嘗試教學(xué)的理念，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 精心選取素材，試題全部原創(chuàng) 命題組精心選擇體現(xiàn)“正能量”的命題素材，編制每一個(gè)題目。如：課內(nèi)文言文選用《送東陽馬生序》先賢宋濂讀書勤奮、信守承諾、尊重師長，課外文言文中的“殿上虎”劉安世剛正不阿、忠于職守，敢于直諫，都是正能量的表現(xiàn)。寫作采用了命題作文的形式，題目“扶”樸素?zé)o華，并且每位同學(xué)都有過“扶”別人，或者被別人“扶”，甚至自己“扶”自己的經(jīng)歷，學(xué)生很容易寫出真事、真情和真感；“扶”字包含了幫扶、扶助等充滿生活正能量的要素。這題目意在引導(dǎo)學(xué)生追求“真、善、美”。 義烏市初中學(xué)業(yè)考試語文命題組 數(shù)學(xué) 凸顯過程性評(píng)價(jià) 求穩(wěn)求真求新 從2007年義烏市初中學(xué)業(yè)考試開始實(shí)行自主命題以來，初中數(shù)學(xué)命題工作始終堅(jiān)持“有利于課改，有利于減負(fù)，有利于教育均衡”的原則。2013年的命題的特征為“凸顯過程性評(píng)價(jià)，求穩(wěn)、求真、求新”。 求穩(wěn) 體現(xiàn)人文關(guān)懷 1.嚴(yán)格控制各項(xiàng)指標(biāo) （1）控制試題難度：2013年試題難度系數(shù)預(yù)設(shè)為0.75。命題組通過以下四種途徑來調(diào)控難度： ①降低起點(diǎn)，試題的前9題預(yù)設(shè)得分率均在92%以上，選擇題預(yù)設(shè)整體得分率為88.7%，題目的編排由易到難，循序漸進(jìn)； ②增加容易題，本次試題相應(yīng)減少了中檔題與難題的數(shù)量。特別是應(yīng)用題預(yù)設(shè)難度0.65左右，提高了考生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)； ③不出怪題、偏題、技巧性強(qiáng)的題。即使是把關(guān)題第16題、第24題都可以用學(xué)生最熟悉的知識(shí)和方法求解； ④根據(jù)今年義烏市招生情況及2013年義烏市數(shù)學(xué)調(diào)研卷的難度，量身定制設(shè)計(jì)試題。 （2）控制閱讀量：義烏市2013年試題文字閱讀量為2300字，低于浙江省各地級(jí)市12年的平均水平。如第23、24題，題目簡(jiǎn)潔新穎，但著重考查考生的思維量，對(duì)能力的要求較高。 （3）控制計(jì)算量：限于初中生的認(rèn)知水平，我們命制試題中首先考慮試題的思維量，不以單純的計(jì)算技巧考核學(xué)生，本次試題中沒有一題是繁雜的計(jì)算題。 2.分散難點(diǎn) 多題把關(guān) 為了通過學(xué)業(yè)考試促進(jìn)和引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育與高效課堂建設(shè)，試題注重對(duì)知識(shí)考查的全面性，試卷內(nèi)容的代表性及足夠的覆蓋面，保證了整張?jiān)嚲淼男Ф�。試題全卷結(jié)構(gòu)合理、梯度明顯、三種類型題（選擇、填空、解答題）的難度排列從易到難。共同點(diǎn)是以扎實(shí)的幾何知識(shí)為基礎(chǔ)，再回歸至代數(shù)加以解決。解題中要融合數(shù)形結(jié)合、邏輯推理、函數(shù)思想、數(shù)學(xué)建模等重要的思想方法，集中體現(xiàn)了命題組人員的集體智慧，堪稱全卷的一大亮點(diǎn)，是一種全新的創(chuàng)新型試題。而這些綜合題問題切入點(diǎn)低，也為后面問題的解決提供了一定的鋪墊，有效地分散了難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)每一題都能夠嘗試，提高學(xué)生數(shù)學(xué)自信和后續(xù)學(xué)習(xí)興趣。 求真 注重能力考查 1.結(jié)構(gòu)合理 考查全面 本次試題嚴(yán)格按照《考試說明》的范圍命制，在規(guī)定的60個(gè)二級(jí)目錄知識(shí)塊中，只有極差、方差、尺規(guī)作圖未考查到，做到了考查知識(shí)的全面性。試題易、中、難三個(gè)層次的比例約為7∶2∶1。選擇題1~10題中只有第10題較難，填空題只有16（2）較難，解答題中的較難題是最后兩題的第（3）問。此外，第21、22題為中檔題。全卷梯度明顯，有利于學(xué)生考出水平。 2.源于課本 關(guān)注課堂 試卷中部分試題都可以從書本上找到原型，如第14、17、19題等，源于課本，高于課本，旨在引導(dǎo)在平時(shí)教學(xué)過程中，以本為本，防止陷入題海戰(zhàn)術(shù)的泥潭，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，起到學(xué)業(yè)考試對(duì)日常教學(xué)的正面導(dǎo)向作用。 3.貼近生活 學(xué)以致用 試卷特意編制了四題以義烏市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中小學(xué)相關(guān)活動(dòng)為背景的考題，滲透了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)從生活中來，回生活中去，并服務(wù)于生活。 4.圖文并茂 注重思維 試題呈現(xiàn)形式貼近時(shí)代、貼近生活，采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)。試題重視對(duì)閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查。試題中有13道題均采用圖文并茂的方式給出試題條件，解答這些問題，首先要閱讀，理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系和圖形的位置關(guān)系，從中獲取有效信息，才能探究其規(guī)律，從而使問題得到解決。試題難度不大，卻對(duì)培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力和思維運(yùn)用能力有很大的幫助。 求新 凸顯過程性評(píng)價(jià) 試題力求在不同知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上提出問題，展開設(shè)問，關(guān)注知識(shí)間的滲透和知識(shí)產(chǎn)生的過程。部分題目雖然分值不高，但需運(yùn)用多種知識(shí)才能解決。這些試題加強(qiáng)了對(duì)數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、演繹推理、發(fā)現(xiàn)探究、空間想象、處理數(shù)據(jù)、邏輯思維等能力的考查,旨在提煉數(shù)學(xué)方法，揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 義烏市初中學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)命題組 |
GMT+8, 2025-5-14 09:37
