父母的反應(yīng)至關(guān)重要

盡管孩子發(fā)育的局限性給爸爸媽媽的教導(dǎo)帶來了一些妨礙，但父母還是能夠教會(huì)孩子一些基本的該做和不該做的事情。研究表明12個(gè)月大的孩子已經(jīng)能夠開始參考他人的交往方式了：他們通過觀察經(jīng)常和他們在一起的成年人的行為舉止，得到了一些信息;從父母對人、事和物的反應(yīng)懂得了哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是好的，哪些是壞的。而當(dāng)孩子快兩歲的時(shí)候，他就開始學(xué)習(xí)識(shí)別他人的感受了。

在孩子1歲的時(shí)候你就應(yīng)該開始教導(dǎo)他學(xué)習(xí)行為規(guī)范，教他避免危險(xiǎn)，不做那些令人討厭的行為，教給他正確的行為舉止。然而，就像教你的孩子學(xué)會(huì)唱一首他喜愛的歌一樣，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則同樣也需要花費(fèi)很多的時(shí)間。也就是說，要想讓自己的孩子用行為來表明他已經(jīng)完全理解你的教導(dǎo)了，這需要一段漫長的過程，異乎尋常的耐心就顯得尤為重要了。

讓孩子更容易學(xué)習(xí)規(guī)矩的4個(gè)辦法

只說不行，而是要借助各種方式說明白。通常，單靠語言是不能被孩子所理解的。父母還需要用面部表情、語調(diào)來教導(dǎo)孩子。如果我們想告訴孩子“不要碰燃?xì)庠睢�，一個(gè)是語調(diào)平淡，一個(gè)是語調(diào)堅(jiān)決，而且面部帶有嚴(yán)厲的表情，那么后者的威力肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。

始終保持一致性。如果孩子伸手拿小狗的食物，有的時(shí)候遭到批評，有的時(shí)候卻無人問津，那么就會(huì)使他迷惑不解。這個(gè)動(dòng)作是能做還是不能做的呢?然后他會(huì)繼續(xù)嘗試這樣做，驗(yàn)證它的對錯(cuò)。因此，如果父母想讓孩子知道這個(gè)道理，就需要反反復(fù)復(fù)地告訴他，前后一致地要求他，那么最后孩子才能學(xué)會(huì)并懂得這個(gè)道理。

做個(gè)好榜樣。你的孩子始終以你為榜樣。這就意味著作為父母，你不得不一直保持良好的行為舉止：經(jīng)常說“請”，“謝謝”，排隊(duì)等候，公眾場合抑制自己的壞脾氣等。

有選擇性地“開戰(zhàn)”。毋庸質(zhì)疑，給孩子講道理講不通，說教失敗的情況肯定很多。做父母的都會(huì)知道，當(dāng)自己的孩子筋疲力盡的時(shí)候，他們很容易被激怒，亂發(fā)脾氣。所以，當(dāng)你的孩子很累了或者很餓的時(shí)候，你最好明白這是堅(jiān)持講究禮貌的最差時(shí)機(jī)。如果你還堅(jiān)持，就等于向孩子“宣戰(zhàn)”了。