活動(dòng)中，各班級(jí)教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了PPT授課、垃圾分類(lèi)主題墻、模擬投放等不同活動(dòng)方案，通過(guò)問(wèn)答和小游戲的方式引導(dǎo)小朋友們自己思考各種廢棄物的分類(lèi)。“老師，我們平常喝的牛奶盒也屬于可回收垃圾呢！”“老師老師，我們平常吃剩的食物好浪費(fèi)，可不可以回收呢？”關(guān)于垃圾分類(lèi)，小朋友們展開(kāi)了熱烈討論�；顒�(dòng)最后，大班的哥哥、姐姐還化身“垃圾分類(lèi)的宣傳員”，用孩子自己的語(yǔ)言給小班的弟弟、妹妹，講解垃圾分類(lèi)知識(shí)。

接下來(lái)，廿三里街道將開(kāi)展系列垃圾分類(lèi)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)“小手拉大手”帶動(dòng)更多家庭為單位的主體自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。